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石海新
在民族地区普通高中教育多元化发展的浪潮中，从江县第二民族高级中学立足校情、聚焦学情，以美术教育为突破口，大胆探索育人模式创新，走出了一条以美育特色赋能学生升学、以专业培养助力学子圆梦的特色发展之路。经过多年实践打磨，学校美术育人体系日趋完善，美术特长生培养质量稳步提升，高考美术升学率实现跨越式增长，每年都有大批学子凭借美术特长叩开理想大学的校门，让大学梦在美育沃土中照进现实。
创新，是从江县第二民族高级中学美术教育发展的核心密码。面对传统美术教学与高考需求衔接不紧密、学生艺术潜能挖掘不充分等问题，学校打破固有教学思维，构建起“基础普及-特长发展-文化浸润”的立体化美术育人模式，让美术教育从“小众兴趣”变为“大众升学通道”。在高一年级，学校将美术美育融入常规教学，开设美术基础选修课、举办校园美术作品展，让学生近距离接触美术、感受艺术魅力，同时通过课堂表现、兴趣测评、基础考核等方式，筛选出有艺术天赋、学习意愿强的学生，建立特长生储备档案，为后续培养筑牢生源基础。进入高二，学校组建美术特长生专项班级，根据学生专业基础、文化课水平进行分层编班，分别制定基础夯实、能力提升、冲刺培优计划，让不同层次的学生都能找到适合自己的学习节奏，避免“一刀切”教学导致的资源浪费与能力脱节。高三阶段，学校聚焦美术高考核心需求，开启“专业+文化”双轮驱动的精准冲刺模式，紧扣联考、校考命题规律开展模块化专业训练，针对美术特长生文化课基础薄弱的特点，开设文化课培优补差小班，合理分配课时、精准聚焦考点，破解“重专业轻文化”的升学瓶颈，让学生在专业与文化课学习中实现双向提升。
为了让美术育人创新模式落地见效，从江县第二民族高级中学从师资、硬件、教学联动三个维度筑牢保障根基，为特长生培养保驾护航。学校组建了一支由资深美术专业教师、校外艺考专家组成的教学团队，定期开展教研交流与高考备考研讨，精准把握美术高考趋势，优化教学内容与方法；加大美术教育硬件投入，建成标准化美术画室、色彩创作室、作品展览长廊，配备充足的绘画器材与教学资源，让学生拥有专业的学习实践环境。同时，学校打破学科壁垒，建立美术专业教师与文化课教师协同教学机制，定期开展学情分析会，针对每位特长生的专业短板、文化薄弱科目制定一对一提分计划，实现专业教学与文化课教学的同频共振、精准对接。此外，学校积极对接校外优质艺考资源，邀请高校美术专业教师、艺考评委进校园开展专题讲座与考前指导，组织学生参加各类美术联考模拟考试、校外写生实践，让学生在实战中积累经验、提升应试能力，为高考冲刺做好充分准备。
以生为本，以升学为导向，从江县第二民族高级中学的美术育人创新模式，不仅让美术教育成为学校的特色名片，更让无数学生实现了升学逆袭、圆梦大学。2022年，高考录取本科以上的艺术特长生共80人，其中美术生71人，占比88.75%；2023年，高考录取本科以上的艺术特长生共83人，其中美术生68人，占比81.93%；2024年，高考录取本科以上的艺术特长生共157人，其中美术生148人，占比94.27%；2025年，高考录取本科以上的艺术特长生共245人，其中美术生232人，占比94.69%。在科学的培养体系与专业的教学指导下，学生的美术专业能力与文化课成绩同步提升，高考美术专业过线率、本科升学率连年攀升，升学率较模式创新之初实现大幅增长，成为区域内普通高中美术特色育人的标杆。
每年高考录取季，都是从江县第二民族高级中学收获喜悦的时刻，大批学子被省内外美术院校、综合类高校美术专业录取，他们中有的从文化课基础薄弱的普通学生，成长为专业拔尖的美术特长生；有的凭借鲜明的创作风格，在美术高考中脱颖而出，走进了梦寐以求的大学殿堂。2023年，我校毕业生潘云峰同学在省级美术专业统考中专业成绩优异，荣获省状元，录取华东师范大学设计学专业；2024年梁永圆同学录取211高校贵州大学绘画专业；2025年，潘文煜、吴红山等五位同学录取211高校贵州大学美术类专业。一张张录取通知书，不仅是学生多年努力的成果，更是学校美术育人创新模式成效的最好印证，让“人人皆可成才、人人尽展其才”的教育理念在从江县第二民族高级中学落地生根。
从模式探索到实践深耕，从特色培育到升学赋能，从江县第二民族高级中学以美术教育创新为抓手，为普通高中多元化发展、为学生拓宽升学路径提供了生动实践。未来，学校将继续深耕美育沃土，不断优化美术育人模式，深化教学改革，完善培养体系，让美术教育成为更多学生实现大学梦的“助力器”，让每一位怀揣艺术梦想的学子，都能在从江县第二民族高级中学的培育下，乘风破浪、逐梦前行，在理想的大学校园中继续绽放艺术光彩。
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